贵阳市永胜学校
以学生为主体，进行班级民主管理探索
高二（2）班实行民主化管理模式
李镇西老师说：“教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重，应该体现出民主与平等的现代意识。”
我校高二（2）班是物理方向的班级，全班50名学生。在过去的管理模式下，学生的职责就是服从，这就导致学生情绪紧张，防范意识过强。为了充分发挥学生的主动性、参与性和创造性，变被动接受为主动参与，培养学生的自我意识、自我管理和自我发展能力，班主任程军义老师积极探索新形势下班级管理模式，根据高中学生年龄、心理特点和思维、行为能力，聚焦班级学优生的特点和后学困生的痛点，在班级内实行了以班主任为主导、学生为主体的民主化积分制管理模式，用科学细致的管理为学优生开出“保健药”、为学困生开出“助推剂”，根据同学们的学习习惯、生活习性、性格特点等方面，将全班学生划分为7个小组，各小组在做好自我管理的同时，对其他小组进行日常监督，使学生集体荣誉感和大局意识明显提高，班级精神面貌焕然一新，在班级内营造出“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。
经过一个月的探索和实践，4月8日下午，高二（2）班进行了第一次积分考核评比，第七小组、第二小组、第五小组取得了前三名的好成绩，程军义老师为三个小组颁发了奖品和奖状，学校领导对获奖小组表示了祝贺，同时对高二（2）班能够积极探索班级个性化管理，不断创新管理思路并取得较好的成效表示了充分肯定，希望高二（2）班能够再接再厉，不断提高班级管理水平，为自己的美好未来努力奋斗，为永胜学校高质量发展贡献力量。
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